谈教育尚早-第十九届国学冰雪冬令营老虎营长手记1
来源：长春市朝阳区华育天下经典教育学校 日期：2020-01-12 16:01:42 点击：693 属于：通知通告
经常有家长给我留言：你多教育教育孩子。
我笑笑。绝大多数孩子，谈教育尚早。
大课间活动是孩子们最喜欢的环节。
玩得汗巴流水。玩得回到童年。
有个小个女孩动作缓慢，没自信，容易哭。
我看着她游戏。她拍球。
拍一个，再拍一个，球跑了。
她再拍。一、二，球又跑了。
我教她。站住，蹲好，手放平，劲儿使匀。
她试了一下说，我不行。
我说你行，你肯定行。
她又拍。拍完两个，球还在控制范围，不过她来不及拍第三下。
我鼓励她，我说很好，马上就可以拍三个了。
她又努力，不行。再努力，终于拍了三个。
我恨不得放鞭炮。提高嗓门喊，你做到了！你行，你还能拍第四个！
她继续。拍两个的时候多，偶尔能拍三个了。
后来有一次拍到四个。
她鬓角全是汗水，她说我累了。不过她显得很有活力。
我说你这十天就拍球，每天增加一个，到第十天，增加到十个。
我知道这孩子动作缓慢，不自信，不独立，经常赖赖唧唧。不过，谈这些太早了。
这孩子的房子缺了块运动的地基。
这时候你教育她，跟她讲大道理，不如陪着她玩，帮着她找到自信。
有个虎头虎脑的干净男孩第一天下午就哭了。
吃晚饭时，他在餐桌上哭了。说不吃饭了。想妈妈。
这样的孩子我都尊重他的选择。
我告诉他，我办营19届，最多的孩子哭过10天，不吃饭的孩子最多两天没吃。
哭声经常是弱者的依赖。
为了减少依赖，我通常先告知他们“记录”。
他们比对过“记录”，通常会放弃依赖。
中国人怕哭。我办冬令营倒希望看到孩子哭。
一个会哭的孩子起码不压抑。一个爱哭的孩子起码动力十足。
我们都希望培养“自理自立自强”的“三自孩子”，却常常忘了之前还有“一自”——自我。
如果哭声不是依赖，而是展现自我，那是受欢迎的事儿。
允许，之后认可，鼓励，赞美。这个必要的过程是有顺序的。
我们有不少家长知道鼓励和赞美重要，不过并不“允许”。
带着操控的鼓励和赞美，像塑料花，激发不了孩子蝴蝶样轻灵的自我动力。
大课间游戏，那个哭男孩要求进班级写作业。
我知道他只是不好意思当众哭。
这点羞耻心，就是他绝地反击的支点。
我允许这个男孩用这种方式继续“想妈妈”。
我教那个小女孩拍球时，哭男孩跑来报告，说两个男孩在班级里打起来了。
你会不会觉得很意外？一个“想妈妈”想到不吃饭的孩子，却能如此担当。
这就是孩子。他们内心有千万条路，同时奔驰着不同的情绪。
一个高明的道路疏导者，知道该为哪条路扳道岔。
我进班级一看，刚才玩的挺好的两个男孩正气势汹汹的对视。
我让他们石头剪刀布决定谁先说话。
这么做有两个好处。
一、用游戏淡化他们的冲突感。
孩子们，尤其是小学的孩子们没有绝对的冲突。
他们所谓的冲突，只是探究边界的尝试。
二、让他们学会规则意识。
很多小学生都是独生子女，他们跟同学相处不好，主要因为没有规则意识。
做什么时候都按自己的来，占别人道的时候觉得理所应当，还不断按喇叭，不干仗才怪！
经过分别讲述，“案情”基本浮出水面。
神经大条的男孩跟帅气男孩玩。两个人玩的挺好，闯进来其他几个人。
在众多人游戏中，另外的孩子把神经大条男孩用皮筋缠起来。
大条男孩发怒了，冲着帅气男孩发泄。
帅气男孩用皮筋绷了大条男孩，于是战火点燃。
我听完案情笑了。
我对大条男孩说，冤有头债有主，你被绑起来了，你不找那些人，你找他干什么？
我说你就像头疯牛，控制不好自己的情绪，还分不清目标，谁穿红色的，你就顶谁！
他听完笑了。
我说那个帅气男孩，你明明知道疯牛来了，不知道躲，又不能告诉疯牛顶错了，反倒自己也传染了疯牛病。
他听完也笑了。
我让他们握手言和，冰释前嫌。
两个孩子出门前对我说，你说的太搞笑了，你可以去说相声了。
我相信，明天大课间，他们还会跟彼此玩的很疯狂。
大条男孩在学校经常跟同学起争执。
同学告老师，老师找家长。问起来他跟同学争执的事儿，他觉得没什么事儿啊。
帅气男孩是姥姥带大的，身上缺点阳刚气，他应该学会独立做选择。
在他真正独立前，他会因为不会选择，犯一些错误，这是应该允许的“代价”。
我知道这两个孩子需要持久的教育，不过，在他们这样的成长阶段，教育为时尚早。
他们更应该做的，是充分的释放自己，在与他人的碰撞磨合中去体会规则和边界。
这样的阶段，你一遍遍给他们讲要跟小同学好好相处，又有多大的意义呢？
一个10天的冬令营，我分成三个阶段，释放、导正、塑形。
每个孩子身上，都背着五个包袱：非人力理解因素、遗传因素、社会因素、家庭氛围因素、家庭教育手法因素。
只有让孩子们先放下包袱，才有可能教会他们轻装上阵。
只要大地不被破坏，环境通常不会太差。
只要家庭氛围和谐，孩子通常不会太差。
只要妈妈性情平和，孩子通常不会太差。
可惜的是，这个社会太短视，太忙碌，太着急要结果。
于是一百多年不学经典，无法链接祖宗的智慧和德行。
强调男女平等，女性出外打拼，逼自己成为女汉子女强人，错过了陪伴孩子的关键期。
家家强调教育，不希望输在起跑线上，家家都急于求成，不问病因，四处求神仙药，害得孩子们吃了很多“冤枉药”。
教育是大事：建国军民，教学为先。
教育是讲次第的事儿：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力，则以学文。
但现代这个时代，面对这些过分“欠账”的孩子，我认为谈教育尚早。
我给家长们的建议是，少教育，多陪伴。
只有参与孩子的游戏和成长，你才能发现他的地基缺锌还是缺钙。
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